Forskerforum
Hamburgermeny
Forskerforum-logo
Mobilmeny
Forskerforum
Forskerforum-logo

Meninger

Det stemmer ikke at publiseringsindikatoren er et viktig verktøy for Språkrådet

Språkrådet har andre måter å måle bruken av norsk språk i akademia enn med tellekanter, skriver direktør Åse Wetås.

Innlegget er en kommentar til uttalelser i denne saken: Advarer mot å fjerne tellekantene: – Det blir ikke mer frihet eller penger.

Språkrådet har over tid pekt på at publiseringsindikatoren har ført med seg en dreining av aktiviteten ved institusjonene i retning forskningspublisering på engelsk. Dette går ut over de andre delene av samfunnsoppdraget til universitetene og høgskolene, og særlig det som gjelder formidling og undervisning på norsk. Dermed har det også over tid svekket institusjonenes lovpålagte arbeid med å utvikle og vedlikeholde norsk fagspråk.

Språkrådet har en rekke andre måter å måle bruken av norsk språk i akademia enn gjennom tallene som kommer fra publiseringsindikatoren. Vi ser for eksempel på språk i undervisning, språk i pensumlitteratur, språk i masteroppgaver og språk i ph.d.-avhandlinger.

I den grad vi bruker publiseringsindikatoren Sivertsen nevner, gjør vi det for å følge med på språkvalg i forskningspublisering og for å se på hvilke tidsskrift som er plassert på nivå 1, og om noen av dem aksepterer og publiserer artikler på norsk. Når det gjelder publiseringskanaler på nivå 2, var det i 2020 kun fem av totalt 2121 godkjente publikasjoner som tok imot bidrag på norsk. Av disse var tre på fagområdet jus, og to var på området humaniora (se også Språkstatus 2021, s. 56).

  • Les også:

Stipendiatene er universitetets au pairer

Hva føles som en fornuftig og farbar vei inn i voksenlivet, akkurat nå? 

Musea er del av totalberedskapen

Helga Eggebø

Med arbeidsmøte er oppgåva enkel: Alt eg skal gjera, er å møta opp, og så tek me det derifrå

Stiftelser: Norge har noe å lære av Sverige på 1960-tallet

Veileder for å beskytte «skeiv forskning»?

Akademia er blitt et sted der tvangen til å posisjonere seg og hevde seg blir stadig mer gjeldende

Flere studenter, færre ressurser påvirker student–underviser-relasjonen

Lukk meny